La imagen que los españoles tienen sobre la ciencia y la tecnología ha mejorado en los últimos años, según los datos de la Encuesta sobre Percepción Social de la Ciencia 2008.

La encuesta indica que existe una mejora significativa en el nivel de percepción de la sociedad respecto a su Educación científico-tecnológica. En 2008, el 45,4% de la población considera que tiene una “formación aceptable” en esta materia, frente al 35% de 2006 y el 22% de 2004. Cataluña, Madrid, País Vasco, Navarra y Aragón son las comunidades que están por encima de la media estatal en su interés por los temas científico-tecnológicos.

Más interés de los jóvenes
Por otro lado, el interés por la ciencia es mayor entre la gente joven y disminuye a medida que aumenta la edad. El 15,4% de la población más joven, entre 15 y 24 años, se muestra interesado por estos temas, proporción que desciende hasta el 4,6% en mayores de 64 años.

Los hombres tienen más preferencia que las mujeres por estos temas (13% frente a 6%), pero la medicina y la salud encabezan la lista de preferencias de las mujeres (35%). “Cuando hablamos de la tecnología para la salud, para aumentar la esperanza de vida, la tecnología de los alimentos, la energía o el medio ambiente, todo el mundo tiene la mejor opinión”, afirma Juan Tomás Hernani, director de la Fecyt, fundación responsable de esta encuesta.

El “no lo entiendo” continúa siendo el principal motivo que justifica la falta de interés por los temas de ciencia y de tecnología, según la Encuesta Nacional encargada por Fecyt a Sigma Dos. Aunque con respecto a encuestas anteriores se aprecia un aumento del nivel de interés y de información.

Un hombre joven, con estudios universitarios y que vive en una ciudad de más de un millón de habitantes es el perfil de la persona que muestra mayor interés al respecto. Y son las comunidades de Cataluña, Madrid, el País Vasco, Navarra y Aragón las que más grado de interés concitan, frente a Murcia, Asturias, Extremadura, Andalucía y Castilla y León, con menor interés.

En la encuesta también aumenta el porcentaje de personas que creen que han recibido una Educación científica y tecnológica normal: 45% frente al 35% de 2006, aunque esto siempre es una percepción subjetiva.

Otro indicador positivo es el de personas que creen que España está más atrasada respecto a Europa en investigación, ya que ha disminuido del 55 al 46% de los encuestados.

Respecto a la financiación, la mayoría de la ciudadanía no es partidaria de reducir el gasto en la investigación en ciencia y tecnología, tanto si se trata del Gobierno central como autonómico, la Comisión Europea o las empresas privadas. Curiosamente, sólo el 2,8% cita a las empresas como las instancias que deben financiar la investigación.

La divulgación científica en la nueva Ley de Ciencia

En el borrador de la nueva Ley de Ciencia aparece una referencia al papel de la divulgación científica, según ha explicado recientemente el profesor Francisco Marcellán, de la Universidad Carlos III de Madrid , miembro del grupo de trabajo que ha elaborado dicho borrador. “Tan sólo aparece en tres artículos que pueden parecer insuficientes, desde la perspectiva normativa, pero que abren vías para su posterior desarrollo de una manera más clara”, explica el profesor Marcellán.

Entre los objetivos de esta nueva Ley de Ciencia figura la promoción de la cultura científica y tecnológica a través de la Educación, la formación y la divulgación. En relación con ello, el profesor Marcellán criticó, por ejemplo, la escasa presencia de los divulgadores y teóricos de la economía en los medios de comunicación, que llevan años trabajando sobre estos temas, y que apenas aparecen en los medios cuando se habla de la crisis económica.

”El científico puede aportar una opinión que va más allá de los intereses corporativos o económicos, y su contribución puede ayudar a contrastar y valorar los aspectos positivos y negativos de muchos temas”, asegura Marcellán.

En este sentido se debería dar “mayor visibilidad a los trabajos de investigación que publican los científicos, porque no solo tienen una valoración académica, sino también social”, añadió.

Fuente: Magisnet